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小荷作文
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小荷作文
开课日期 电话咨询
培训周期 2-3个月
地址 重庆南岸区南坪广场城市之光168(万达电影城对面)
小荷作文

“小荷”词取宋杨万里《小池》句:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”喻意少年作者,新苗初长;文心培育,他日可成。小荷作文以提高学员文学素养,培养读写兴趣,开拓人文视野和养育健康心境为目标;以母语写作和读写实践活动为主要教育内容,使学生滋长“人人都能写作,人生应该写作”的意识,建立“写作即抒发”的理念。

方形的。红色的。白色的字。是一个被修割过的“荷”的书法字。顶天立地的样子。



我们的教育宗旨和内容
◆ 小荷作文以提高学员文学素养,培养读写兴趣,开拓人文视野和养育健康心境为目标
◆以母语写作和读写实践活动为主要教育内容,使学生滋长“人人都能写作,人生应该写作”的意识,建
立“写作即抒发”的理念。
◆小荷作文以儿童作文为主要教学内容,兼及学生阅读指导
◆小荷作文以业余学习为主,使儿童通过作文学习,树立全新的作文意识,“自由写作、娱乐写作、创想
写作、审美写作”。
◆小荷作文教学的基本理念为:
1)、小荷相信儿童具有天生的表达欲望和写作才能;
2)、对于儿童作文来说,最重要的不是“怎样写”和“写什么”,而是“我在写”;
3)、须有个人魅力,方有作文魅力。此可总括为两句话,即:教“活”的作文,培养生动的人。

小荷教学的五大目标
★小荷倡导“自由写作、娱乐写作、创想写作和审美写作”
★小荷全力打造新型作文世界,使语文回归文学,使作文回归写作;使课堂成为学园,使师生成为文友
★小荷“以欲学作文,先学做人”为目标,其要义为“欲变其文,先变其人”
★小荷须教导学生由“为老师写作”而转向“为自己写作”,并最终转化为“为读者写作”
★小荷须考虑市场需求,须吸引孩子,同时取悦家长,最终回报社会

小荷教学的八大特色
◆小荷要求容忍儿童的所有创设和异想,并鼓励在教学中尽可能多地融入想像元素。
◆小荷重视描述性语言的训练。素描能力决定写作能力。
◆小荷提倡图文并写的字线表达,建议教学中加以倡导。
◆小荷注重过程的娱乐性,须使学员感到上课有趣味,与校园作文不一样。
◆小荷允许班内作文有百分,重视前十名荣誉生的选评。
◆小荷要求作文批改以点圈赏划为主,文字评语只需要在15字至20字左右,须具文学性。
◆小荷注重对某位或某几位学员的教学投入,可不惜教时,树立班级标兵,打造进步典型。
◆小荷注意作文教学与生活的,与艺术的,与文化的与世界的。

小荷作文合作优势
(1)小荷有专业的1028教学研究小组:小荷10年对于作文的专业研究,研发了一系列针对不同年龄段
学生的心理因素和思维能力的特色课件。重在激发学生观察、思维、写作兴趣。形式新颖,贴近实
际,操作性强。成立1028小荷作文研究院,由小荷总校校长亲自把关,每一个新课件的产生,都
汇聚着小荷众多资深教育家和作家的心血。
(2)小荷有独特的教学模式:小荷作文在教学理念上,一改传统教学中老师采用的旧框架,采用寓教于
乐,活泼新颖的情景作文教学方式,形成了以学生为主体,重在激发学生写作兴趣的先进教学模
式。启发每一位学生的优点和潜能,让每个来小荷学习作文的学生都能快快乐乐学作文,轻轻松松
写作文。我们的老师都有外号,我们的学生与老师都是朋友。我们的口号是“把不会写作的孩子送
过来,我们有办法;把会写作的孩子送过来,我们有名师”。
(3)小荷有中国最先锋的母语写作教育理念:小荷作文以提高学员文学素养,培养读写兴趣,开拓人文
视野和养育健康心境为目标;以母语写作和读写实践活动为主要教育内容,使学生滋长“人人都能
写作,人生应该写作”的意识,建立“写作即抒发”的理念;同时,推动校园文学教育,开展书香
校园活动,加强文学社校际联谊,培植文学新苗; 小荷作文以儿童作文为主要教学内容,兼及学生
阅读指导;小荷作文以业余学习为主,使儿童通过作文学习,树立全新的作文意识,“自由写作、
娱乐写作、创想写作、审美写作”。
(4)小荷作文在中国倍受关注:被北京、上海、杭州、南京等培训机构认可并在积极进行加盟进程,被业
内称为国内最好的作文品牌。
(5)小荷有完整成熟的市场战略规划:小荷的市场对象是中国所有的少年儿童;小荷的市场战略从沿海大
城市开始;小荷的加盟商只面对成熟的地级市培训机构。

中国小荷作文的创始人冯斌老师简介


江苏省作家协会会员、苏州少年文学院副院长、直冯斌作文博物馆馆长、中国百年语文教科书博物馆常务副馆长、小荷作文创始人。2010年5月起,担任苏州小荷文化创意发展有限公司董事长兼总经理。号“河马国王”。




1999年,冯斌创办希望出版社苏州傻大姐工作室,年出书达百余册;同时,策划十余项大型文化活动,其中“傻大姐图书菜场”名闻全国,包括中央电视台在内的50多家新闻媒体强力报道。
2001年,创办苏州少年文学院,举办当场作文大赛等活动,被誉为“苏州的作文节,孩子的练兵场”,迄今已历十届,参赛总人数达二十余万。
2004年3月20日,冯斌在千年古镇直创办全国独一家的“直冯斌作文博物馆”,2010年9月,在苏州高新区又创办“中国百年语文教科书博物馆”,由中国教育学会副会长朱永新先生题写馆名。被誉为中国语文教育史的典范之作。
冯斌长期从事语文教学、作文教学工作和文学创作,号“河马国王”。著有:长篇小说《夏日最后一朵玫瑰》、《初一女生》、《十五岁的胡子》;中篇小说《男国女国交战记》;短篇小说集《男孩梦女孩梦》等约100余万字;教育读物《给少女的100条忠告》等;报告文学作品《100个中国孩子的家庭报告》(合著,获冰心文学奖)。另著有《作文的准备》、《作文的提高》、《作文的成功》、《作文的经验》,以及《大幻想作文》、《作文狗》等共200多种作文指导书,并受聘于二十余所学校担任校外文学社辅导员。
2010年10月,冯斌任总主编,主持“小荷1028工程”,主撰“小荷作文狗教本大全”,共一百二十万字。
同月起,正式出版,并招商全国。

赠言:给语言学习者,给语言教学者!
◎语言学习,应该是个人化的行为;
◎语言学习,应该是一个主动的过程;
◎语言的积累,应该是发展的;
◎语言,应该有不同背景之分;
◎语言提供了可以表达世界的符号;
◎语言学习,必须与不同领域的内容结合起来;
◎语言教育,应该是一种互相依存的整体;
◎语言学习,可以通过引进先进的技术得到加强;
◎语言教学的评估,应该提供相应的反馈。